Надо писать статью (срочно).
Надо идти на работу (еще более срочно).
На работе (помимо всего прочего), оказалось, что два моих электронных учебных пособия, сданные еще в феврале (как и стояло в плане изданий) числятся несданными
За это мне сегодня будет БААЛШОЙ выговор, и кроме этого еще больший гемор в связи с оформлением этих чуд. Чувствую нехорошо, что стребуют с меня внутреннюю и внешнюю рецензии, и ладно бы только это...
А я не хочу...
(Ну, вот. Статью писать уже не успела. Осталось не успеть на работу)))

---

Морское

Пишет  Gato Grande:

24.06.2008 в 04:12

На выходных выбрались на пляж, на этот раз даже всё было по науке: приехали около 9 утра, а в 11:30 уже ушли от греха подальше. Однако, невзирая на все ухищрения, я всё равно обгорел. Все места, легкомысленно не намазанные санблоком, обожжены начисто. Особенно живот. Я теперь похож на гигантского снегиря. Да.

URL записи

Это значится, Gato Grande был похож на снегиря.
Я же была похожа на обескураженного Зорро, с которого содрали маску, а он никак не может прийти в себя!
Правда Gato Grande подкорректировал действительность и сказал, что это не Зорро, а енот!

Не фотошоп!

(Не фотошоп!)

---

Притча, которую нашла  Sensile:

Притча о истинной глупости

В одной монастырской школе был очень строгий наставник.
Среди прочих учеников были у него два мальчика: Маун Сута и Маун Бала.

Маун Сута отличался усердием и прилежанием и даже в отведенное для отдыха время подметал монастырский двор, подстригал траву, ходил по воду и чистил платье учителя.
Маун Бала, напротив, слыл легкомысленным малым. Во время уроков спал, отвечал по подсказке, а когда все принимались за уборку, он норовил спрятаться где-нибудь в укромном месте и поспать. А уж о том, чтобы чистить монашескую робу, не могло быть и речи.

Встретил однажды Маун Бала в саду Маун Суту и говорит:
- Ну-ка, Маун Сута, скажи, сколько будет один плюс два?
- Три.
- Хоть ты и подлизываешься постоянно к учителю, а толку от этого нет никакого, - продолжал Маун Бала, - ничего-то ты не знаешь. Один плюс два будет два.
Маун Сута принялся доказывать свою правоту, и в конце концов мальчики подрались. Как раз в это время мимо проходил учитель.
- Что случилось? - спросил он.
- О учитель! - ответил Маун Сута. - Маун Бала спросил меня, сколько будет один плюс два. Я ответил - три, а он твердит, что один плюс два будет два. Вот мы и рассорились.
- Правду ли говорит Маун Сута? - строго спросил Маун Балу учитель.
- Да, - с готовностью подтвердил тот.

Тогда, взяв в руки большую пальмовую ветвь, учитель отхлестал как следует Маун Суту.
- Я говорю истинную правду, я правильно сосчитал. За что вы меня наказываете? - заныл Маун Сута.
- Есть люди, просто совершающие ошибки, - наставительно сказал учитель. - А есть упрямцы, глупцы. Но еще несноснее те, кто пытается их переспорить. Вот, к примеру, ты хоть и убежден в том, что прав, а все-таки вступил с Маун Балой в спор.
Кто же из вас глупее?

www.libo.ru/index.php?newsid=881

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Перетерпите, дорогие ПЧ. Сессия на исходе. И исходим мы с нею вместе.
Кто о чем, а я о ней.
Вообще-то у меня должен быть сегодня заслуженный выходной. Но вчера мне в коридоре встретилась моя (очередная) любимая девочка, которая до этого долго рассказывала мне, что я ДОЛЖНА поставить ей автомат по выполнению лабораторных, потому что она НЕ МОЖЕТ (и не сможет) написать по ним отчеты! По причине неспособности. Слабая девочка. Да.
Длилось это долго. Осада была упорной.
И в итоге я ее конечно отправила, но "осадок остался", типа немотивированного чувства вины
И вот встречается эта девочка вчера мне в коридоре и говорит, что она всё сделала, и нельзя ли завтра (сегодня то есть) ко мне прийти.
— Нет, — говорю, — завтра меня не будет.
— Но как же так! — огорчается девочка, — я ведь всё сделала! Когда же мне сдавать экзамен?..
И смотрит так печально.
А у меня чувство вины.
— Ладно, — говорю, — так и быть, только ради вас. Приходите завтра в 10 часов. И всем передайте: пусть подходят.
И что?
Без десяти двенадцать.
Пришли четверо, из них сдали двое.
Сейчас вот подтянулся еще один. Готовится. А я к нему спиной, потому что меня достало, когда люди вообще ни ухом ни рылом. И хочешь поставить три, да рука, блин, совсем не поднимается.
Так я к чему: девочка так и не пришла!
Вот интересно, что бы было, если бы всё случилось наоборот: она пришла, а я нет!
Обычно они моментально жалуются в деканат, и звон стоит на весь институт! И тебе звонят, обвиняют во всех смертных грехах, а потом еще всё время смотрят так укоризненно: А-а... Это та самая, которая обещала и не пришла-а!

Блин. Планеты сошли со своих небесных орбит. Земля налетела на Мировую Ось. Весь мир переставился с ног на голову. (((

@темы: Дорогая редакция, вуз

---

А чем сегодняшнее мое посещение работы закончилось, рассказать-то я и забыла!
Выхожу с очередной ведомостью с кафедры. На подоконнике сидит студент. Ну вообще-то вуз у нас тот еще — их гоняют, чтоб они на подоконниках не сидели.
А этот сидит. Ну и фиг бы с ним, да только я уже в этот день испытала столько негатива, что больше похожа на пороховую бочку, чем на человека.
И вот этот мальчик эдак вальяжно говорит:
— Девушка!
Ага. Это он мне! Вообще-то студенты как-то более проницательны, и людей, выходящих с кафедры, девушками называть остерегаются. )))) Но не этот!
— Девушка, — говорит, — а вы не знаете, когда С* (препод нашей кафедры) придет?
Ну, если студенты обычно более сообразительны, то я обычно более лояльна и просто говорю: "Нет. Не знаю!". Но в этот раз всё произошло как в пошлой комедии. Я завопила:
— Какая я вам девушка???!!!
Пацан бедный чуть из окна третьего этажа не выпал! (((
Такая я нынче фурия!

@темы: Дорогая редакция, вуз

---

Пришла домой.
Порыдала. Да.
Потому что уже, блин, труба и сил нет.

Много заунывного нытья

1. Вместо бодрого папы больного мальчика за мной сегодня бегала шустрая мама вместе с самим мальчиком (притом, что я ему уже всё поставила!) — отблагодарить!
Блин, хоть бы уж ребенка своего не растлевали! (((
Нет. Мама с сыном бежали по коридору за мной вдвоем, и даже пытались взять в клещи. Насилу выскользнула.

2. Заочники. У них в этот заезд ни единого занятия: только принесите контрольные и уже одного этого достаточно для сдачи экзамена! Из 13 человек контрольные оказались у четверых. Блин, взрослые ведь люди!!! Зато притаранили кулек с чаями-конфетами: "сами понимаете, это не взятка, это просто знак нашего расположения".
С души воротит.

3. Есть у меня два близнеца. Это у очников. Поток человек 80. Среди них два братца А*. Они горцы. Далее, думаю, можно не продолжать. И вот, один, сдал вместе с общей массой — на три. В эту субботу, когда у меня уже шарики за ролики заходили после тестирования. И ТОЛЬКО СЕГОДНЯ до меня дошло, что сдал он не за себя, а за брата!!!
Видите ли, по инициалам они полные тезки: Арби и Асхаб. В ведомости так и стоят друг за дружкой:
А* А.А.
А* А.А.
Но Арби более разбитной (то ли он постарше, то ли просто понаглее), а Асхаб вообще ни тпру, ни ну, ни кукареку.
И вот значит, Арби, пользуясь всеми этими обстоятельствами (умный всё-таки мальчик) сдал сперва за своего братца. А сегодня пришел сдавать за себя. Я говорю: ВЫ мне уже сдавали! А он говорит: вот и нет! Это не я вам сдавал. И в зачетке у меня ничего нет и в ведомости! Это Асхаб сдавал, а вы перепутали.
(Внешне они похожи только тем, что оба гммм (да простят мне мою неполиткорректность) лица кавказской национальности. Но у нас полвуза такие! Чего ж я теперь совсем уж дура полная?
Но видимо, они считают, что именно так!
А ведь формально и возразить нечего!
Короче, пришлось принимать у этого братца еще раз.
Но если, сдавая за братана, он получил трояк и был счастлив, то тут вдруг сказал:
— Мне тройки мало! Я буду отвечать на четыре!
— Но вы же ничего не знаете! Вот, у вас в билете первый вопрос: "файловые системы". Перечислите мне известные вам файловые системы.
— Ну... Windows... Еще... Яндекс.
Всё дело в том, что комичность ситуации понимаю только я. Все остальные предельно серьезны.
— Вы же не знаете! Не знаете основные вопросы билета! О какой четверке вы говорите? Вы не сдали ни одной работы в семестре!
— Сдал! Целых пять!
— Из шестнадцати.
— Да. Спросите меня еще что-нибудь.
Блииин.
Как же я устала.

Всерьез (на самом деле всерьез) думаю, что пора мне валить из системы образования. Иначе просто сыграю в дурку через пару лет. Если не сразу в ящик.
(((

@темы: Дорогая редакция, вуз, Тётя, останови!

---

Донна Роза, я старый солдат, и не знаю слов любви!

Это я к тому, что сегодня утром у меня в пояснице что-то стрельнуло, щелкнуло... и... всё.
Теперь я как раненый боец — ни сесть, ни встать, ни лечь толком не могу.
Старость блин! (
Раньше (до ремонта) у нас была такая жизненно необходимая в хозяйстве вещь как осиновый кол. Будучи приложенным к больному месту, он вылечивал нараз! Не слишком удобно было его носить в штанах, но это ведь мелочь! Хватало и получаса! Можете смеяться, фомы неверующие. Но это проверено на Дилетанте!
А после ремонта он (кол) затерялся похоже навсегда. (((
Попробовала обмануть поясницу самшитовой палочкой — не-а. Эффекта плацебо не последовало... (((
И как теперь жить?
Завтра мне скакать с утра до вечера: заочники+дневники целый день.

---

Вторая серия бури.
Град!
Гроза!
Гром!
Гремит, грохочет, громыхает!
Стены воды.
О!... О!..
И уже солнце...
И молнии и гром.

*Написано в режиме реального времени. Никак не Красивости, притянутые за уши...

---

Футбольное....
О футболе сейчас, понятное дело, или хорошо, или ничего.
Поэтому, моё ничего — европейскому (а главное, российскому) футболу.
(И не футболу как виду спорта, а вот этому всему непотребству (жестокий эвфемизм), которое называется "брожением в умах вследствие ЧЕ").

Но вот сценку под моими окнами, имевшую место только что, не могу не увековечить.

Двор у нас в "тихом центре" — состоит из трех пятиэтажек.
(И даже при этом ночами спать невозможно абсолютно, но я не об этом!)
Из соседнего дома вышла милейшая пенсионерка — бывшая школьная учительница математики. Только что закончилась гроза, солнышко, — все окна нараспашку. В том числе и мое (второй этаж).
Она подходит к нашему дому и... (это только дедукция, я сама не видела, а только слышала, но думаю, что тут всё прозрачно))) и (продолжаю, стало быть) видит в окне свою подружку, тоже пенсионерку, живущую надо мной на четвертом этаже.
И они, естественно, тут же зацепляются языками. Разговор идет о каких-то драмах, разыгравшихся вчера в чьем-то подъезде. Собеседница с улицы слышна мне так, как будто стоит прямо у меня в комнате. Собеседница из окна практически не слышна... Так что я выслушиваю очень эмоциональный монолог, перемежающийся короткими паузами. И вот, речь заходит о футболе.

"Наши вчера выиграли! Видели? ... А? ... Слышали? .... Я смотрела все футбольные матчи с участием нашей сборной!... А?... Да! Ни одного не пропустила! И другие смотрела. Да. Вот этот... Где Турция играла... с этими... Ну... Не помню. Вы не помните? Ну... там еще АЛБАНИЯ распалась на две страны... Эти... А!... Сербия и Хорватия! С Хорватией!"

@настроение: Ыыыы...

---

В заключение сегодняшней темы.
Хорошие студенты есть!
И не просто "хорошие". Бывают такие, которые приходят к тебе уже умными, сообразительными, знающими!
Их учить очень приятно. Их у меня несколько и ими я горжусь. Но где начинается и заканчивается именно твой вклад, ясно не до конца...
И я сейчас не о них.

Есть у меня одна девочка (была уже, к сожалению), которая пришла совсем нулячая. Для нее Word был темным лесом! То есть в компьютерах — полный ноль, в программировании — и подавно. И вот потихоньку-потихоньку стала выравниваться, сравнялась со всеми, и под конец даже обошла.
Ставлю ей сегодня пятерку и говорю:
— За Вас, Марина, я особенно рада! Потому что у Вас за этот год как ни у кого был колоссальный прогресс.
Она говорит:
— Я знаю.

— От скромности, однако, не помрете!
— Но ведь это на самом деле так!
Угу. И не поспоришь... Человек сделал сам себя. Пусть чуть-чуть... Но всё же!
!!!

@темы: вуз

---

Вослед предыдущему.
Я ругаю-ругаю студентов.
За многое ругаю.
Но на самом деле они наши заложники и наши жертвы в каком-то смысле.
И мы должны нести за них ответственность. Если уж не получилось набрать гениев, давайте же не будем небрежны с этими, — теми, что есть.
Давайте их дотягивать до какого-то уровня, а не махать на них руками!

***
Хотя, конечно, не знаю, как со стороны выглядит мой прием отчетов по лабораторным, но сегодня наблюдала своего коллегу.
"Вы рассчитываете сумму ряда с определенной точностью. Но вы не учитываете того, что х может быть отрицательным. Вам нужно сравнивать с эпсилон не само слагаемое, а его абсолютную величину".
(Практически дословная цитата. Выглядит это так, как будто он разговаривает на тарабарском языке!) (((
Что такое абсолютная величина — похоже, тайна за семью печатями.
Из десятка сдававших (практически у всех одно и то же) среагировал только один. Причем, странным образом: может, надо считать не n слагаемых, а n-1?
Остальные выходили понуро, а потом за дверью говорили (громко): "Он сам не понимает, что от нас хочет!"
..................
Но мои студенты гораздо лучше!

@темы: Дорогая редакция, вуз

---

Главный культурошок дня

Значит, всех я предупредила: тесты вы пишете не сами, и поэтому ни на какой трояк без экзамена даже не рассчитывайте!
(Я же уже писала: что у нас по распоряжению ректора сдача теста приравнивается к тройке по экзамену. Так что я автоматически нарушаю приказ. (В нашем вузе это кстати не хухры-мухры!))))
И вот, значит, пришли мы на экзамен.
Я разложила билеты. Говорю: "тяните".
Они на меня с такой опаской смотрят...
Один потянул. И застыл в нерешительности.
Потоптался и спрашивает:
— А теперь чего? Сразу отвечать?
Я говорю:
— Нет, садитесь, доставайте бумажку, ручку, и готовьтесь!
Второй тоже тормозит...
И я возьми да и спроси: по инерции, отнюдь не ожидая ответа — просто чисто риторический вопрос:
— Ребята, да что вы в самом деле, никогда экзамена не сдавали?
А они мне в один голос: нет, ни разу!
БЛИИИИН!!!!
БЛИН!
То есть, да: все дисциплины перевели на тестирование. Три ставится по его результатам.
Преподавателям вполне удобно четыре и пять тоже ставить по результатам теста! И не париться больше! (Видимо, так. Иного объяснения не вижу!)
То-то я еще принимая у прошлой группы, не могла прийти в себя: они СОВСЕМ не умеют отвечать, они не умеют ГОВОРИТЬ. Они не умеют рассказывать. Не умеют формулировать мысли... Способности к связной научной (или около того) речи у них нет даже в самом зачаточном состоянии.
...
А оказалось, что за два семестра УСТНО они сдают только информатику!!! (Просто потому, что я того возжелала...)
Все гуманитарные дисциплины — тоже тесты!
[censored]
А что будет потом?
Кого мы выпустим?
Кому дадим диплом о высшем образовании? Человеку, не способному облечь в слова ни единой мысли! Да и будут ли там мысли, если всё сводится к поиску одного ответа из четырех возможных?..
Ять!
Я созрела до того, чтобы идти в большую политику.
Я согласна изгваздаться в этом говне! Но надо же это остановить!
Говорят, вышло какое-то новое постановление о переводе ВСЕХ вузов на систему тестирования.
Ну, товарищи, это п-ц всей нации! (((((((((((((((((((

@темы: Дорогая редакция, вуз, Тётя, останови!

---

Внеочередное

Гомеостатическое мироздание как-то по-особому, видимо, понимает мои импульсы.
Вся эта группа (не скажу с чьей помощью) закрыла все дидактические единицы, кроме одного человека. Этим "одним человеком" оказалась "девочка-вампир"! Старательная и прилежная, ботаник из ботаников. Набравшая в общей сумме 86%.
При том, что все разгильдяи и отпетые должники сдали как один!
Блин.
Как мне ее было жалко!
А сообщать ей об этом выпало именно мне!
Она очень сдерживалась, чтоб не плакать... Но не смогла...
Я прямо превзошла себе в приступе красноречия!

Но мироздание тут же сжалилось. Я ее отправила в центр тестирования, узнать, когда ей можно пересдать, а оказалось, что ФЭПО не пересдается, и я могу принимать у нее экзамен на свое усмотрение. Так что она таки сдала
Надо всё-таки учиться думать аккуратно (про бояться своих желаний — не говорю: я вроде ничего и не желала!) )))

@темы: Дорогая редакция, вуз

---

Сессионное. Очередное

Я опять с очередным своим культурошоком.
Проматывайте.
Сегодня у меня тестировалась вторая группа из четырех. Завтра — еще две.
Культурошоков у меня за сегодняшний день случилось, прямо скажем, несколько.
Первый (по хронологии).
Вместо 32 вопросов, как было позавчера, этим студентам выдали тесты из 42-х вопросов, которые были (не побоюсь этого слова) гораздо сложнее. Не все, конечно, но изрядное большинство.
И только потом до меня дошло, что с этой группой я занималась в полтора раза больше, чем с остальными! От этого им так крупно свезло!
Еле-еле управились втроем за час!
Некоторые задачи (о, я их, наверное, выложу отдельно в поп-математике) были натуральными задачками на смекалку класса для третьего-четвертого средней школы.
Самое печальное, что из студентов никто так и не решил ни одной из них самостоятельно ((((((
Я говорю: "Блин, но я ведь тоже, так же как и вы вижу это в первый раз в жизни! Причем, никаких специальных знаний, кроме умения складывать натуральные числа, здесь не требуется! А вы ведь моложе, у вас ум должен быть более подвижным! Это ВЫ должны их решать, а вовсе не я!"
Но самое печальное, что я не только их решала, не только объясняла потом свое решение, но еще и долго и упорно объясняла само условие задачи! То есть, чего здесь вообще происходит, и о чем речь! Совершенно мрачно ((((
По криптографии и комп. безопасности (Тротилу будет особенно смешно) были тоже "задачки" на симметричное шифрование.
Типа, дано слово "ПЕРЕСТАВЬ" и ключ "560471238" что получится в результате расшифровки? И четыре варианта абракадабры
Умилительно.
Кроме того, весьма удивили задачи типа того:
"График функции y=x³ сдвинут на три единицы вправо по оси Ох и на четыре единицы вниз по оси Оу. Найти точку пересечения графика с осью абсцисс".
Я просто бесилась уже. Сиииидит себе с этим вопросом. Ждет.
— Возьмите, говорю, бумажку и ручку и нарисуйте наконец! Если так не можете ответить. Потом напишите уравнение и сосчитайте!
Не-а.
Бумажек с ручками, кстати сказать, у большинства не было вообще! А на фига?
Я не стала помогать... Но кто-то, таки-да, помог...
Какое это отношение имеет к информатике, понимаю слабо.
А еще более слабо понимаю, как они учатся по настоящим дисциплинам, а не таким псевдо, как информатика!
Сама видела, как они сидели брали интегралы...
Почему же здесь такое всё беспросветное?...

А вообще эта группа в чем-то уникальна. Такой четкой градации на отличников-двоечников не встречала ни разу.
Сегодняшние результаты:
из 18 — 9 сдали (8 пятерок и одна четверка); 9 не допущены (по причине полной неспособности сдать лабораторные).

При этом сопутствующее наблюдение. Вся моя подгруппа сдала, вся подгруппа моей ассистентки не сдала.
Не потому что я хорошая, а она нет.
Не потому что я своих люблю, а чужих нет.
В трех остальных группах картина полностью противоположна: ее студенты сдают лучше.
И знаете, отчего?
Каждую группу мы делили по списку: мне первая часть, ей — вторая. И только в этой группе я взяла себе вторую часть.
С сожалением приходится констатировать: люди с фамилиями, начинающимися на начальные буквы алфавита, куда менее способны к обучению.
"С сожалением" — потому что сама я попадаю всегда именно в первые половины любого списка.
Но статистика — вещь упрямая...

Про второй культурошок напишу сейчас отдельно.

@темы: Дорогая редакция, вуз

---

Взяточное. Окончание (?)

... "До свиданья", — говорю я.
Вова выходит, папа остается. И говорит:
— Но ведь нам еще экзамен надо сдать!
Я уже не сопротивляюсь. Я устала.
— Пусть ваш сын обязательно придет на тестирование, а тройку я ему поставлю.
(Хотя сейчас думаю: выучить текст — это тоже сверхзадача? А чего тогда в вузе делать?) ((( Погорячилась, как всегда.
Папа сияет и говорит:
— Ну, любая работа должна быть оплачена!
Я тут просто х***ею (то есть, чего-чего, а ЭТОГО ну никак не ожидала!) и говорю:
— ВЫ ЧТО???
— Я привык, что каждая услуга чего-то стоит. Поэтому я сейчас вам заплачу.
Не успела я набрать воздуху полную грудь, чтоб сказать ему куда бы ему пойти, как в дверях появляется наша лаборантка. Как ни в чем не бывало она направляется к одному из компьютеров и начинает там что-то делать.
Папа замешкался только на долю секунды. Хорошо поставленным голосом он оранул:
— ЖЕНЩИНА! ВЫЙДИТЕ! НЕ ВИДИТЕ — МЫ РАЗГОВАРИВАЕМ!
Тут надо отвлечься и описать лаборантку. Она у нас относительно новенькая. Работает несколько месяцев, и еще не совсем адаптировалась. Женщина пенсионного возраста, никогда ранее не имевшая дела с компьютерами, а теперь в ее ведомстве их штук тридцать.
Она от этого, бывает, страшно тормозит. Да и немудрено!
Были бы на ее месте наши стационарные (мои любимые) тети — эх! и папе и мне досталось бы на орехи!
Я бы потом еще дооолго с их языков не сходила!
А эта бедолага лишь ответила ему в тон:
— А я вам вовсе и не мешаю! Разговаривайте!
Я в душе просто расхохоталась и сказала папе еще раз:
— Разговор окончен. ДО свиданья.
А потом ещще раз (будь здорова):
— ДО СВИДАНЬЯ!
Он всё никак не уходил. Еле выпроводила из комп. класса, но сама решила на всякий случай переждать )))
Рассказала алчущей знаний лаборантке, чем троянцы отличаются от "обычных вирусов", потом о принципе действия антивирусов. Потом переписала тесты пришедшей девочке.
И решила, что путь свободен.
Аккуратно высунулась в дверь. Вроде никого.
Но папа был не так прост.
Стоило мне выйти, он выскочил из-за угла с воплем: "ДЕТЯМ НА ШОКОЛАДКИ!" И попытался с разбега засунуть мне в карман джинсов 500 рублей.
Блин.
Во-первых меня умиляет эта такса. Как говорит один мой коллега: "Если это взятка, то почему так мало?"
А во-вторых формулировка.
В Туапсе мой любимый заочник давал мне столько же "На конфетки".
Видимо, я выгляжу сильно обделенной серотонином...
Надо сладкого жрать побольше.
Ну, короче, мы же тоже не лыком шиты! Зря я, что ли, цигуном занимаюсь? Я успела отпрыгнуть и папа промазал. Но тут же ринулся снова. Судя по его странным маневрам, казалось, что он хочет схватить меня за ногу, чтоб я не смогла убежать.
Повернуться к нему задом я решительно боялась. И поэтому пришлось огромными прыжками спиной вперед упрыгивать от него по длинному коридору, при этом еще и возмущенно вопя о его возмутительном же поведении!
Благо, было пустынно
Короче, знаете, какое резюме я надумала.
Если система порочна, то самое глупое, что можно придумать, — это пытаться быть в ней непорочным.
Ты получаешься порочным вдвойне.
Думаю, папа был бы куда более счастлив, засунь он эту купюру мне в карман ((((
Это как в той притче, которую сейчас основательно перевру.
Может, кто знает ее точнее?
Типа, один мудрец предсказал (или там еще какие-то хитросплетения были), что с завтрашнего дня вода во всех колодцах будет отравлена, и от этой воды все жители сойдут с ума.
И чтобы не сойти с ума самому, он сделал себе запас воды. В бочке. Большой.
Все, естсественно, на следующий день сошли с ума, а он нет. Но поскольку все сошли с ума одинаково, а он сильно выделялся из общей массы, то признали сумасшедшим именно его.

Короче, всё это не о том, какая я "хорошая" и не о том, какая я "уникальная".
На самом деле я заурядная и плохая (если бы вы только знали, о каких вещах я иногда думаю, вы бы в этом нисколько не усомнились! )
Просто прогнило что-то в Датском королевстве...
Или я прогнила...

@темы: Дорогая редакция, вуз, Тётя, останови!

---

Взяточное (надеюсь, теперь хоть оно)

Итак.
Дожили мы таким макаром до конца семестра. А теперь, чтобы получить допуск к сессии надо сдать отчеты по лабораторным. То есть описать все сделанные работы (про это я уже как-то писала): алгоритмы - блок-схемы - экранные формы - таблицы идентификаторов.
По способу выполнения этого всего студентов можно разделить на следующие категории:
1. Умные автоматчики, которые этого не делают.
2. Усердные ботаники, которые делают отчеты сами.
3. Основная часть (т.е. контрольный пакет акций явно у них) — те, кто заказывает эти отчеты на стороне. Старшекурсникам, или еще кому-то. С ними очень противно, потому что ни на один вопрос они внятно ответить не могут... А ставить выполнение всё же надо! (((
Вова же первые два пути осилить не мог по причинам личного характера, а третий способ отверг — я не знаю почему... Видимо и правда в силу излишней инфантильности...
А я бы ему поставила... Потому что общаться с ним для меня мука мученическая. А если бы не поставила, общаться пришлось бы много и долго...
Но всё вышло иначе.
Веду я консультацию сегодня (она вылилась в три с половиной часа лекции), и ближе к концу в дверь заглядывают двое: мужчина и женщина. По виду — "взрослые". Но заочники у нас все очень взрослые, поэтому вид таких людей в стенах вуза скорее обычен, чем наоборот.
Говорят: нам нужна NN.
Я говорю: это я, но у меня занятие. Что вы хотели?
— Мы родители VV (пусть так будет для однозначности)
— Ну?
И тут в разговор вступает папа. Знаете, если он наврал, то я не понимаю, как можно так спекулировать своим чадом.
Папа говорит:
— Понимаете, у нашего сына церебральный паралич (не знаю, может ли быть такое, если на вид всё нормально, ну да Бог им судья) (а может, я с перепугу болезнь попутала, потому что они меня основательно врасплох застали))). Он очень больной мальчик. И он никак не может сделать отчет по информатике. Сидит днями и ночами. Мы боимся как бы не было срыва и очередного приступа! Может быть, вы сможете ему как-нибудь помочь?
Я всё это время стою с отквашенной челюстью.
Говорю:
— Пусть придет и покажет, что он сделал, и я ему поставлю выполнение. Ладно.
— Так он здесь! Он сейчас к вам подойдет.
Я заканчиваю консультацию.
Несколько человек остается, чтоб сдать эти самые отчеты. Я принимаю и всех выпроваживаю, чтобы никто не видел непедагогичной постановки выполнения лабов без наличия отчета.
(Думала, что мы с Вовой останемся наедине, и я хоть смогу сделать ему внушение! Куда там! Папа аки коршун сидит сзади на стуле и смотрит, как я собираюсь терзать его сына!)
Сын тем временем открывает флэшку, где оказывается вирус и непонятно кем выполненные все работы!
Я говорю:
— Володя, выбирайте ЛЮБУЮ, и попытайтесь мне ее рассказать: постановка задачи и алгоритм. Можете готовиться.
Отхожу. Приходит еще одна девочка (та самая девочка-вампир, — но она сделала отчеты сама и за это я ее теперь нежно люблю))). Сдает мне отчеты и просит скинуть ей файлы со старыми тестами для подготовки.
Я говорю:
— Хорошо, только погуляйте минут пять, а потом приходите.
За пять минут я наивно надеюсь разделаться с этим семейством.
Подхожу к компьютеру. Мальчик выбрал самую первую (и, естественно, самую легкую) задачу. Задача такова: вычислить высоту треугольника, зная его площадь и длину основания (линейный алгоритм, то есть, проходим).
Диалог наш был такой:
— Расскажите мне условие задачи.
— ...
— Наверное, вам надо было найти высоту треугольника? (Причем, я-то сама все 30 вариантов наизусть не помню! Только догадываться могу, чего ему там надо сделать! А комментарии у него там написаны, ни к чему не обязывающие. Блин)
— Да. Наверное...
— Не наверное, а точно! И если бы вы писали внятные комментарии, ни у вас, ни у меня сейчас бы не было этих трудностей.
— ...
— А какие у вас входные данные?
— ?..
— Что такое S? Что такое а?
— ?..
— Может быть, S это площадь?
— Да! Точно!
— А а — основание?
— ... Кажется, да.
— Показывайте, как работает ваша программа.
— Я забыл, как ее запускать.
— Надо нажать вооот на эту кнопочку.
(Нажимает)
— Работает, — говорит он с нотками удивления в голосе.
— Давайте зачетку, — говорю я обреченно.
Ставлю выполнение. Но папа, как оказалось, не дремлет! Радостным и задорным голосом он говорит, обращаясь со мною уже просто запанибрата:
— Ну и студенты пошли: никто ни черта не знает, а все хотят зачеты! Да?
Я охреневаю от этой тирады и никак не могу понять, это самокритика, или он всех остальных имеет в виду?
Киваю на всякий случай, и говорю с нажимом:
— До свиданья!
(Ох, умаялась писать. Продолжение опять следует)

@темы: Дорогая редакция, вуз, Тётя, останови!

---

Сессионное. Взяточное

Постараюсь написать недлинно, хотя наверняка не смогу.
Есть у меня студент.
Вообще, у меня их много, и каждый уникален, но этот уникален даже на фоне других уникумов.
Очень хороший тихий мальчик. Когда что-то рассказываешь, он смотрит на тебя во все свои черные глаза. Смотрит с таким доверчивым пониманием, что хочется рассказывать только ему. И я пока не узнала его поближе часто ловилась на эту удочку. Рассказывала, глядя на него, а он кивал.
Оказалось, что при этом не понимает он ни фигищщи. Но кивание это — ни в коем случае не ёрничание, свойственно многим, а видимо, какая-то подсознательная реакция психики.
В первом семестре на Word его еще хватило, а вот Excel уже остался за границами понимания.
Я с ужасом ждала второго семестра, и он наступил. Мальчик дисциплинированно приходил на занятия и тупо пялился в монитор, несмотря на наличие инструкции, расписанной по детальным микрошагам. Честно говоря, будь я той собой, которой была несколько лет назад, я смело рванула бы на штурм (потому что нельзя же оставлять никого совсем неохваченным) и начала бы с нуля ковыряться в каждой работе, объясняя на пальцах и требуя понимания!
Теперь — нет. Силы мои не те, нервы тоже, и кроме того, я созрела до понимания тщеты всего этого. Шагнуть можно только навстречу. Ответить можно только задавшему вопрос. Никак иначе.
Поэтому мальчик тихо сидел и что-то ваял, вжимаясь в стул, когда я проходила мимо. А я его не трогала. Ибо и так забот хватает.
И вот, наступил час расплаты.
...
А! Ну вот хороший эпизод, чтоб понять о чем же здесь идет речь.
Мне удобнее обращаться ко всем по именам. Ну, потому что не люблю по фамилиям. Особенно когда что-то объясняю. Я даже когда с лекции выгоняю, все равно по имени (((
Ну и вот, на первом занятии, каждого спрашиваю: "Как вас зовут?" или что-то типа того. Доходит очередь и до мальчика. "Как ваше имя, студент NN?" — спрашиваю его.
Он смущенно и беззащитно улыбается (вообще он такой маленький, щуплый, черноволосый, стриженый ежиком с большими внимательными глазами, про которые я уже упоминала) и говорит: "Воова"...
Блин!
Абанамат!
17 лет человеку!
Сейчас продолжение напишу.

@темы: Дорогая редакция, вуз

---

Сессионное опять

Опять жалобы. Убираю под кат.
Прошу не сердиться. Чувствую, что я уже всех достала, но дневник всё же мой, а мне надо для памяти
Вчера [J]белка Фиделька[/J] упомянула про симптом Антона.
И я теперь поняла, что большинство моих студентов страдает именно этой бедой.
Абсолютно некритичноое отношение к себе.
(Я не брюзжу, я рассказываю факты).
Значит, по "декрету о земле о сдаче сессии" положено приравнять сдачу теста к трояку по экзамену. Т.е. тест сдал — получи трояк. Хочешь больше — тяни билет.
Это относится к внутреннему тестированию.
Насчет же FEPO распоряжение совсем иное: сдать должны ВСЕ, и все должны сдать ХОРОШО. Порог — 80%. При 30% для внутреннего тестирования ((((((
И вот. Сдает моя группа FEPO. 21 человек. За их спинами — три преподавателя. Мы мечемся от компьютера к компьютеру, отвечая на все вопросы. В итоге укладываемся минут в пятьдесят. Фух. Кое-что осталось непроверенным, но сил уже нет. Завершаем. Результаты: одна девочка 100%, основная масса 90-92% и один мальчик 85% (потому что он сверх-одаренный).
Еще одна девочка не смогла ввести логин и пароль Пришлось мне регистрироваться за нее))) Но спишем это на предтестовое волнение ))))
Хотя она по жизни такая: могла посередь лекции капризным тоном спросить: "А зачем вы нам это рассказываете?" Или отмочить еще чего-нибудь в этом же роде.
Но сдала хорошо ))) 90% )))
ПЕРЕД тестом, на консультации, я их предупредила: если будет помощь, ни о каких оценках по результатам тестирования не может быть и речи! Три — тоже оценка, и ее надо еще получить!
Ни фига.
На полном серьезе эти дети заявляют: "Я набрал 90%! Разве я не заслужил четверки? Вы ДОЛЖНЫ поставить мне четыре! Без экзамена!"
Блин вчера целый день только и делала, что таращила глаза!
Но рассказать хотела не об этом, а о сегодняшнем "приключении" ))))
Сейчас еще раз попробую

@темы: вуз

---

Из моих записей (прошедших и будущих (О, их есть у меня!)) может сложиться впечатление, что учу я сплошь даунов и моральных уродов, и отношусь к ним соответственно.
Спешу сказать, что это далеко не так!
У меня есть замечательные студенты, учить которых — истинное удовольствие! Есть среди них и умные и старательные и сообразительные, а иногда и такие, что только диву даешься!
И их много!
И не будь их, жизнь была бы невыносима...
Но просто так выходит, что основные эмоциональные всплески приходятся на другую категорию...
И записи получаются однобокими, и мой мир каким-то уж очень мрачным!
На самом же деле сегодня вела консультацию у замечательных студентов. Из группы 18 человек пришли семеро. И если именно их и оставить учиться дальше, а всех остальных отправить по прямому их назначению, для любого препода будет счастьем работать с ними!

@темы: вуз