Что-то не так всё-таки с атмосфЭрой.
Я понимаю, почему сейчас случаются приступы депрессии и тоски... Не впервой и не привыкать. И всю френдленту тоже кроет, и поэтому не так обидно))))
Но вот отчего такие приступы раздражения и злости, даже не знаю...
И только бы у меня одной (((
Так нет же!
Хороших людей, позитивных людей, морально устойчивых людей, — тоже кроет.

Я вот например ходила снимать деньги в банкомат. Которые мне надо было Лямбде отдать.
Ну, во-первых, в банкомат стояла очередь.
Во-вторых (банкомат прямо рядом с дверью банка стоит) — два молодых хама решили, что им почему-то надо быстрее чем мне, и, выйдя из банка, не сочли нужным встать за мной, а влезли впереди. А я уже кипела и так (не помню, правда, по какому поводу)))
Короче, очередь передо мной человек пять. И тут из банка выходят два очередных молодых хама (работники банка) — на перекур.
И вот они стоят даже не в двух шагах от меня, а ближе. Дует ветер, и весь их дым с завиднейшей точностью летит мне в морду. Нет, вы не подумайте: я толерантнейший человек, и табачный дым переношу вполне себе хорошо. Но это уже по всем параметрам перебор. Я отойти не могу, потому что я "в очереди". А эти козлики блин, и не подумают шаг в сторону сделать.
А первые два молодых хама видимо только что получили карточки, и на освоение банкомата у них ушло минут пятнадцать. Ага.
Ну, короче, как уже можно догадаться, деньги не перевели ((((
Вернее перевели, но только часть зарплаты....
То есть то, что я должна отдать, — не перевели...
И я не знаю, как город Ростов до сих пор еще стоит как стоял, потому что разрушительная сила во мне бродит страшная. И выплеска не находит.
Пойти что ли в тир пострелять?
А еще лучше где-нибудь грушу поколотить?
Есть у нас центры психологической разгрузки?

---

Прямо сейчас малость прифигела. Еду на работу. В маршрутке.
На небе серость, с неба дождь, на земле грязь и слякоть. Едем мы по промзоне, — да и то сказать "едем" — торчим в пробке... Короче, нет картины унылей...
И вот по соседней полосе вровень едет грузовик с краном. Из тех, что "сам грузит, сам везет". То он нас обгоняет, то мы его.
И номер у этого грузовика:
E 666 ХО
А на "стреле" очень знакомым шрифтом (которым обычно под иероглифы буковки стилизуют) чрезвычайно красиво написано: "ГДЕ ТЫ, РУКА ДАЮЩЕГО?".

Я достигла просветления

---

Я не знаю, как это Дэну удается, но каждый раз просто прихожу в немой восторг.
Вот и на этот раз.
Дэн, ты просто чудо! Да ты и сам об этом знаешь!
Не буду под кат прятать. Ибо.

Дилетант

В процессе жизнепротечения
Не мог придумать, чем бы заняться:
Искал свободы, вдохновения,
А проще – милой дурью маялся.
Я обучался всяким техникам,
Но что-то всё не получалось.
Но поболтал вчера с сантехником.
Вот что при этом наболталось:
"Забудь о сложностях и скромности,
И от сомнения закройся.
Не забывай об осторожности,
Но ничего ни в чем не бойся."

Я сразу вспомнил лань ростовскую.
По Киеву бродила трепетно,
Вела беседы философские,
Пила бальзам и пиво белое.
Глаза сияли любопытные,
Все интересно было даме сей.
И было что-то в той пытливости
Прекрасное и дилетантское.

Людмила, что сказать в честь праздника?
Так много всякого говорено,
Наверно ж комплиментов радостных
Уже ты получила море. Но:
Забудь о сложностях и скромности,
И от сомнения закройся.
Не забывай об осторожности
И ничего ни в чем не бойся.

(с)  Dennis Flame

---

Жозе Сарамаго. Воспоминания о монастыре

Сеньор Скарлатти, сказал священник, когда импровизация была окончена и все отзвуки вошли в свое русло, сеньор Скарлатти, не могу похвалиться тем, что я знаток сего искусства, но я убежден, что даже индеец из моих родных краев, еще менее сведущий, чем я, пришел бы в восхищение, внимая этой гармонии сфер, Быть может, и нет, ответил музыкант, ибо весьма изощренным должен быть слух, дабы оценить звуки музыки, подобно тому как зрение должно навостриться, дабы запомнить начертание букв и овладеть искусством чтения, да и ушам тоже требуется время, чтобы постичь речь, Ваши слова исполнены смысла, а мои были слишком легковесны, необдуманность суждений обычный людской недостаток, куда легче высказать то, что, по твоему мнению, хочет услышать собеседник, чем придерживаться истины, Однако же, для того, чтобы люди могли придерживаться истины, им, видимо, следует для начала узнать, в чем состоят заблуждения, Узнать на собственном опыте, Не могу ответить на этот вопрос простым "да" или простым "нет", но верю в то, что познать заблуждения необходимо.
...
Вы правы, проговорил священник, но ведь тогда выходит, что человеку не дано свободы решить, что коснулся он истины, в то время как коснеет он в заблуждении, Точно так же не дано ему свободы, когда он предполагает, что коснеет в заблуждении, а на самом деле коснулся истины, отвечал музыкант, и тотчас промолвил священник, Вспомните, когда вопросил Пилат Иисуса, что есть истина, и сам он не стал дожидаться ответа, и Спаситель не дал ему оного, Быть может, знали оба, что на этот вопрос нет ответа, Но ведь тогда, значит, Пилат был в том же положении, что Иисус, В сущности, так оно и было, Если музыка столь отменно учит искусству аргументации, я хочу быть музыкантом, а не проповедником, Признателен за лестные слова, но хотел бы я, сеньор отец Бартоломеу ди Гусман, чтобы музыка моя обрела когда-нибудь дар излагать, противопоставлять и подводить к выводам, что присуще проповеди и речи, Хотя, сеньор Скарлатти, если вдуматься толком в то, что говорится, как там ни излагай и ни противопоставляй, по большей части все это лишь дым да туман, а выводы и вовсе ничто. На это музыкант ничего не ответил, и священник докончил мысль свою, Всякий честный проповедник это чувствует, отходя от кафедры. Сказал в ответ итальянец, пожав плечами, После музыки наступает молчание и после проповеди тоже, сколько бы ни хвалили проповедь и сколько бы ни рукоплескали музыке, может статься, на самом деле только и существует, что молчание.

---

03.03.2009 в 07:56

Пишет  Бентен:

под катом - тяжелое для меня. Кросспост.

02.03.2009 в 22:59

Пишет  Astreldis:

02.03.2009 в 22:45

Пишет  Одинокая Волчица (Юлия):

02.03.2009 в 22:33

Пишет  Лорд Ветер:

28 марта начинается ежегодный забой бельков в Канаде
Проголосуйте, пожалуйста, против. Вот здесь.

Они не шкуры. Они - дети.

---

Иногда я гоню их прочь, иногда я хочу им петь...

Иногда я злюсь, иногда тягощусь, иногда снисхожу, иногда снобствую, иногда завидую, иногда негодую, иногда впадаю в уныние, а то и вовсе в отчаяние...
Но это всё не по злому умыслу, а только от собственного тотального несовершенства, которое и сама осознаю...
Поэтому, простите меня.
Или постарайтесь простить)

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Люди-ростовчане!
Никто не знает, куда переехал с Пушкинской наш магазин с "эксклюзивными мылАми" и всяческими другими приятностями и радостями для бренной плоти?
Сегодня я описала крюк по городу, вернувшись в итоге на место старта, несолоно хлебавши (((
А мне очень надо!

---

Не понял....
Я честно призналась, что пол у меня "ж".....

---

С днем рожденья!

Дорогая Лямбда!
От всей души поздравляю тебя с такой знаменательной во всех смыслах датой! ))))
Как математик не могу тебе не позавидовать! )))
Желаю тебе в первую очередь оставаться такой, как ты есть!
Потому что таких как ты — даже не по пальцам одной руки! Таких как ты — ты одна!)))

С любовью, Дилетант.

---

В преддверии заседания кафедры)

ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ФАКУЛЬТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

ОБЪЯВЛЯЕТ НАБОР В 2009 ГОДУ

НА ПЕРВЫЙ КУРС ДНЕВНОГО И ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЙ
Специальность: 080507 Менеджмент организации
Срок обучения: 5 лет (6 — заочно)
Квалификация специалиста: менеджер

Выпускники специальности «Менеджмент организации» могут работать в качестве руководителей социальной, экономической и производственной сферах, в государственных предприятиях, акционерных обществах и частных фирмах, а также в органах государственного управления.

НА ПЕРВЫЙ КУРС ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
Специальность: 100110 Домоведение
Срок обучения: 6 лет
Квалификация специалиста: менеджер

Специализация — Управление в ЖКХ
Объектами профессиональной деятельности менеджера по специальности "Домоведение" являются услуги по производству и потреблению товаров и услуг, образованию и воспитанию; благоустройству дома и окружающей среды; созданию благоприятных условий жизни, труда, быта, уюта и организованного досуга; укреплению здоровья, физического и духовного развития; формированию благожелательных межличностных отношений; внедрению современного стиля и образа жизни; а также созданию условий по защите интересов и прав членов семьи и индивидуумов окружающего социума.

ПРИГЛАШАЕМ АБИТУРИЕНТОВ!

Вступительные испытания (ЕГЭ). Подача заявок до 1 марта:
1. Русский язык
2. Математика
3. Обществознание

ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ,
БУДЕМ РАДЫ ВИДЕТЬ ВАС СТУДЕНТАМИ НАШЕГО ВУЗА!
Обучение студентов проводится преподавателями высокой квалификации с применением современных образовательных технологий, классических и инновационных методов.

ЮФУ, Педагогический институт. Приемная комиссия: тел. [phone]
Факультет технологии и предпринимательства: г. Ростов-на-Дону, пер. Днепровский, 116, корп. 4; тел. [phone]

---

Том Стоппард. Берег Утопии.

Драматическая трилогия.
Три удивительнейшие пьесы.
Вообще, пьесы как жанр совсем не моё излюбленное чтиво. Но Стоппард!..
Если в "Травести..." его героями стали Ленин, Джойс и дадаист Тристан Тцара, то здесь досталось предыдущим поколениям. Бакунин, Герцен, Белинский, Чаадаев, Тургенев, Огарёв и проч., и проч., и проч.

Теперь очень хочу прочитать Герцена "в оригинале". Еще больше хочу перечитать Тургенева. К Белинскому по-прежнему никаких симпатий не испытываю.
А вообще, изумительная вещь. Всячески рекомендую.

Прелесть.
(Приводится с купюрами. То есть это один из диалогов, вплетенных в канву абсурдного общения всех со всеми)

Маркс (Тургеневу). Вот вы писатель. Вам не кажется, что "призрак коммунизма" звучит нескладно? Мне не хотелось бы, чтобы подумали, будто коммунизм мертв.
Вы знаете английский? Вы могли бы перевести?

Тургенев. Довольно прилично. Посмотрим. (По-английски) "A ghost... a phantom is walking around Europe..."
...
...
...
Тургенев (задумчиво). "Привидение... Тень..."

Бакунин (мечтательно). Вот ради чего всё было с самого начала... Мы с тобой в Берлине... Помнишь, ты в сиреневом жилете, я в зеленом, мы идем по Унтер-ден-Линден и яростно спорим о духе истории...

Тургенев (встрепенувшись). "Дух... дух бродит по Европе..."

Бакунин Революция и есть тот Абсолют, который мы искали в Премухине. Мы к этому всегда стремились.

Тургенев (Удовлетворенно хлопает по книге, с триумфом). "Жупел бродит по Европе — жупел коммунизма!" (Захлопывает книгу).

---

Писец!
Сегодня услышав это по радио, поперхнулась от удивления!
И это те же люди, которые только что хотели сократить нах все вузы, отменить обязательное среднее образование, а из необязательного выкинуть половину программы.
В какие интересные времена доводится жить!
И как сохранить крышу в целости, если каждый раз принимать всё близко к сердцу?

21.02.2009 в 13:42

Пишет  Турмалин:

машувать

Студентов сделают вечными // Чтобы сократить безработицу, правительству предлагают "продленку"
В связи с кризисом реформа образования может приобрести весьма причудливую конфигурацию

В условиях кризиса правительство может рассмотреть вопрос об экстренной финансовой поддержке системы образования, чтобы задержать молодежь в учебных заведениях, не допустив массовой безработицы. В распоряжении "Ъ" оказался доклад экспертного совета при правительственной комиссии под руководством первого вице-премьера Игоря Шувалова, который предлагает потратить на "консервацию" студентов до 21 млрд руб. из бюджета 2009 года. Подобное решение ставит крест на прежних достижениях реформы образования, призывавшей уходить от девальвации массового диплома.

До сих пор реформа высшего образования исходила из установки, что оно не должно быть раздутым и массовым, а государственную финансовую поддержку высшей школы стоит постепенно сокращать, отпуская вузы в свободное рыночное плавание. Как следует из доклада экспертного совета при правительственной комиссии по повышению устойчивости развития российской экономики под руководством первого вице-премьера Игоря Шувалова (разработан Академией народного хозяйства), правительству предлагают изменить планы. В тексте декларируется, что в период кризиса следует любой ценой удержать студентов в вузах — ведь работать молодежи будет негде.

Набор антикризисных мер по развитию образования в условиях роста безработицы выглядит революционным. Так, эксперты правительства предлагают увеличить срок обучения в школе до 12 лет — таким образом выход на рынок труда для подростка отсрочится еще на этапе поступления в вуз. В этом же контексте предлагается объявить мобилизацию педагогических кадров — путем государственного стимулирования программ профессиональной переподготовки безработных.

В противовес прежней идее о том, что высшее образование студент должен заслужить, в период кризиса предлагается предоставлять преференции всем, кто изъявил желание учиться. К примеру, считает экспертный совет, следует пересмотреть запрет для двоечников учиться даже платно. Кроме того, предлагается отказаться от главного достижения реформы — перехода на бакалавриат и магистратуру. Предполагалось, что основная масса студентов сможет претендовать лишь на степень бакалавра, которая дается после четырех лет обучения (это соответствовало и потребностям экономики). Двухлетняя же магистратура должна была стать элитной и платной. Таким образом государство планировало повысить цену вузовских дипломов и одновременно сэкономить на содержании вузов — на открытие магистратуры могли претендовать лишь лидеры высшей школы.

В антикризисном докладе ставится обратная цель: бакалаврам, которые в 2009 году заканчивают учебу, предлагается предоставить возможность продолжить обучение по магистерским программам. Выпускникам магистратур — бесплатную возможность поступления в аспирантуры. А для выпускников вузов, где сохранялся специалитет (непрерывная "пятилетка"), предусмотрены программы дополнительного образования на базе вузов — по английскому языку, программированию, бухгалтерскому учету. Для отсрочки трудоустройства выпускников техникумов в докладе предлагается максимально упростить их прием на третий курс вузов. В целом же бюджетный прием, по мнению авторов стратегии, должен быть максимально расширен.

Другой блок предложений касается финансирования высшего образования. Так, экспертный совет предлагает государству экстренное субсидирование учебных заведений для удержания студентов-платников (66% учащихся вузов и 33% — техникумов). С одной стороны, вузы обяжут предоставлять студентам 25-процентную скидку на обучение, а для учащихся, взявших кредит, будет внедрена схема отсрочек по типу ипотечной (в случае потери заемщиком работы). С другой — 80% платы за обучение в этой схеме должно взять на себя государство. На семьи же, согласно проекту, ляжет лишь выплата процентов после восстановления определенного уровня доходов. Подобная мера, по расчетам аналитиков, обойдется госказне в 2009 году в сумму до 21 млрд руб. Их предлагается выделить из госбюджета и разместить в Сбербанке России для предоставления вузовских кредитов.

Компенсировать вложения авторы проекта предлагают ускоренным переводом вузов в форму автономных учреждений (частичная потеря государственных гарантий при увеличении коммерческих свобод) с тем, чтобы со временем они могли увеличить доходы от платных услуг. Однако и эту меру предложено подкрепить господдержкой: обеспечить вузам, решившимся на автономию, покрытие расходов на содержание имущества за счет бюджета.

До сих пор государство, озабоченное социальными рисками, предлагало меры по поддержанию собственно студентов. Так, президент Дмитрий Медведев рекомендовал вузам массово переводить студентов коммерческих отделений на бюджетные. Кроме того, предлагалось установить верхнюю планку цены за обучение в вузах, зафиксировав ее в рублях. Однако в условиях кризиса бюджет вузов и так оскудеет: платные услуги могут оказаться востребованными лишь наполовину. И до кризиса, признаются в вузах, переход на бакалавриат и магистратуру показал, что студенты нередко приходят в вуз за дипломом и, получив "корочку" бакалавра, не стремятся к тому, чтобы оставаться в вузе дольше.

Так что в ректорском сообществе большей популярностью пользуется идея сохранить студентов при помощи государственных вливаний. К примеру, ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов представил правительству предложения о выделении госсредств (10 млрд руб.) на дополнительное образование нетрудоустроенных выпускников: по оценкам вуза, без работы окажется до 50%, или 200 тыс. обладателей дипломов.

При этом ректоров ведущих вузов смущает, что в угоду восстановления рынка платных услуг ставится крест на стратегическом развитии российского образования: сама идея искусственного удержания студента в вузе, независимо от его уровня, в будущем поставит под сомнение возможность вузовской конкуренции.

Идеи "искусственного поощрения образовательного рынка в угоду цеховым интересам" вызывают отторжение и в Минобрнауки. "Надо думать о новых рынках труда, которые и в кризис могут быть найдены,— заявили "Ъ" в руководстве Минобрнауки.— Но, конечно же, гораздо проще искать под фонарем — там, где светло. То есть вместо того, чтобы учить студентов работать, опять вернуться к идее вуза как камеры хранения. И превращать молодежь в вечных студентов".

kommersant.ru/doc.aspx?DocsID=1124674

---

А вот я пишу статью и озадачилась...
Как будет "нулевой" римскими цифрами? Мне надо так пункты пронумеровать...

---

Ыыыы

В тему развивающейся дискуссии о религии вот:

Мммманулы =)

Ваше имя >>

все гадания на aeterna.ru

---

У меня отличное чувство юмора, потому что я с 1956 года выписываю журнал "Крокодил". (с)

Это значит, что я отличилась опять.
Этим своим непревзойденным ЧЮ.
Давно. Еще позавчера. Только как-то не знаю, как об этом написать.
Одним словом, в связи с разными семейными обстоятельствами (свекровью в больнице, непрерывными заботами, поиском денег, какими-то нелепыми и нескончаемыми телефонными разговорами как с людьми божьими так и небожьими тоже...)...
Короче, несколько повышенный у нас дома эмоциональный фон. А как оказалось, вослед за ним повышается фон энергетический. Так я взяла вечерком в субботу сахарницу — сахару в чай насыпать. Аккуратно так взяла. Пальцами. И сахарница под этими самыми субтильными пальцами в буквальном смысле "хрусть, — и пополам!"
И нет сахарницы.
Часом позже муж решил отрезать себе кусочек сыру.
Думаю, догадаться нетрудно. "Хрусть — и пополам!" на этот раз сделал наш единственный острый нож.
Короче, остались мы без ножа и без сахарницы.
Но к чему я рассказываю.
Девочка ночевала в это время у подруги. И вот приходит она на следующее утро (и, блин, ну не знаю, почему уж я такая дура, что должна с ней плоско шутить, но я именно "плоско шучу"). Шучу, значит. Говорю:
— Представляешь, мы с папой вчера подрались. Я сломала об него сахарницу, а он — нож. Об моё каменное сердце.
И что вы думаете? Девочка серьезно так отвечает, что, мол, всегда думала, что мы такие вот моральные уроды...
Нет, словеса она конечно, более лояльные подобрала, но не удивилась ничуть
Как будто у нас тут каждый день поножовщина )))
Короче, муж на меня был страшно зол!
Сказал, что кому-то дано анекдоты рассказывать, а кому-то и нет...)))
Охохо...

---

Читаю сейчас (по необходимости) свой диссер.
Блииин!
Тогда я не понимала, чего шеф ругается, и говорит, что таким слогом надо сказки писать, а не диссертации! Сейчас понимаю.... Вылитая сказка. (((

---

Сегодня утром был полный абздец.
У нас в прихожей нечто типа стеллажа, из которого "вырастает" вешалка с крючками и с большой полкой для шапок наверху. "Вырастает" в кавычках, потому что это две отдельные части, и вторая висит в стене. Висела. До сегодняшнего утра. Конструкция очень тяжелая. Двое дюжих мужиков поднимают ее с трудом.
А коридор у нас очень узкий.
Ну короче, мама собиралась уходить и стояла прям под этой самой вешалкой. И тут вспомнила, что не выпила таблетки, и отшла на секунду. И прямо за ее спиной — страшнейший грохот. Всё это рухнуло. Рухнуло вперед "ничком" под тяжестью полки. А у полки такой козырек, что если кому-то по башке — то сразу кирдык...
То есть что ни говори, нам страшно повезло.
Все живы — это раз.
Во-вторых, когда она падала, она приперла входную дверь. Если бы, когда она упала, никого не было дома, войти было бы практически невозможно. Думаю, даже теориетически — только выпиливать дырку в двери. Потому что она как рычаг стояла наискось от стены до стены.

Пришел веселый плотник (который ее делал и прикручивал) (с напарником) прикрутил ее обратно и сказал, что "она больше никогда не упадёт".
В последнее время я всё больше убеждаюсь, что слово "извините" теперь окончательно элиминировано из обихода.

---

В тему вот этого поста:
www.diary.ru/~referendary/p61357048.htm

У меня в этом семестре дисциплина под названием "Компьютерный практикум".
Дисциплина, что называется, не пыльная. Даешь лаборатороные, потом их проверяешь. Сам в потолок плюешь.
И вот решила я рассказать деткам про историю развития вычислительной техники. Ну, чтоб не чувствовали они себя заброшенными Чтобы чувствовали в сени моего внимания и моей заботы)) Благо, презентации имеются.
И вот, от каменного века мы благополучно доходим до 30-х годов ХХ столетия.
Нет, я не ропщу, что дети не знают, что "в год 1492-й Колумб переплыл океан голубой". Мало ли... Но когда я тщетно взываю: какая историческая обстановка сложилась в мире к концу тридцатых годов ХХ века? —
Аудитория молчит.
— Ну, — подзадориваю я, — что же произошло в 1939 году?
...
...
...
— Началась Вторая мировая война, — отвечаю я сама себе обреченно.
И тут девочка, явная отличница, возмущенно говорит:
— Вторая мировая война началась в 41-м году!!!
Ага.
Да.
И вообще, извозчики как были, так и продолжают быть.
Зачем нам всеобщее среднее образование? (((((((

---

Боже мой!
Взяла-таки с Лямбдиной помощью себе ученика готовить к ЕГЭ.
Сижу сейчас готовлюсь: решаю часть А.
Ни одного задания не сделала без арифметических ошибок!
Ни одного! Не преувеличиваю!
Какое счастье, что там есть варианты ответов
Не!... Я бы ЕГЭ сама ни в жисть не сдала. Сразу на А бы и засыпалась)))